1.

Основные положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, структуру, примерное содержание
и способы организации научно-методической работы в Муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №19 «Ивушка» г. Сальска (далее
— Учреждение).
1.2. Научно - методическая работа - целостная система деятельности, целью которой
является обеспечение наиболее эффективного качества реализации стратегических задач
Учреждения, создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей
и педагогической культуры участников образовательного процесса, организованная на
основе анализа результатов учебно-воспитательного процесса, уровня педагогического
мастерства и квалификации педагогов, зрелости и сплоченности педагогического
коллектива конкретных интересов, потребностей, запросов воспитателей
1.3. Основные задачи научно-методической работы:
1.3.1. обеспечение непрерывного процесса совершенствования профессионального
мастерства каждого педагога Учреждения через систему различных форм;
1.3.2. развитие всего образовательного процесса в Учреждении в соответствии с новыми
достижениями науки;
1.3.3. определение приоритетных направлений развития научно - методической работы
педагогов Учреждения.
2.
Система научно-методической работы:
2.1. Научно-методическая работа в Учреждении осуществляется методической
службой. Методическая служба осуществляет руководство деятельностью педагогов по
реализации основной образовательной программы дошкольного образования,
повышением квалификации, организации взаимодействия между педагогическими
кадрами, родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными и
образовательными учреждениями на уровне района, города.
2.2. Коллегиальным органом руководства методической службой является Совет
учреждения.
2.3. В состав методической службы входят:
методические объединения педагогов, которые создаются по приоритетным
направлениям работы Учреждения;
временные творческие коллективы и проблемные группы, которые создаются по
инициативе педагогов, заведующего Учреждением с целью выявления, изучения,
обобщения опыта и решения проблем развития Учреждения, а также для разработки
инновационных программ, организации диагностических направлений деятельности
Учреждения, изучения социальных запросов.
2.4. Информационной подсистемой методической службы является методический
кабинет. С помощью методического кабинета отбирается, систематизируется информация,
организуется оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научнометодической информацией, нормативно-правовыми и другими документами, создается
банк данных, организуется своевременное поступление необходимой информации,
сообщается новых поступлениях.
2.5. Основными условиями организации методической службы в Учреждении и
управления ею являются:
четкое распределение полномочий, прав и обязанностей;

максимальный учет социального заказа на образовательные услуги и личностноориентированное построение деятельности педагогов в различных структурах
методической службы;
рассмотрение активного положительного опыта методической работы каждого
члена педагогического коллектива как опорного в построении общей системы научнометодической работы;
рассмотрение федерального, территориального опыта и общих тенденций развития
научно- методической работы;
теоретических подходов, разработанных наукой.
2.6. Методическая служба обеспечивает руководство научно-методической работой
Учреждения по следующим направлениям:
научно-методическая деятельность;
информационно-методическая деятельность;
организационно-методическая деятельность;
диагностическая деятельность.
2.8. Научно-методическая деятельность предусматривает:
2.8.1. Выявление, изучение, обобщение, распространение и создание передового
педагогического опыта.
Выявление передового опыта осуществляется старшим воспитателем;
Решение о необходимости обобщения передового опыта, а также о возможности
использования обобщенного опыта на уровне Учреждения принимаются на
Педагогическом совете Учреждения. Решения о возможности использования обобщенного
опыта на уровне района или города принимается на МО педагогов города и района.
Распространение передового опыта осуществляется с использованием различных форм:
выступления;
семинары;
коллективные просмотры;
мастер-классы;"
презентации;
практикумы;
размещение на информационных сайтах;
размещение материалов в периодических печатных изданиях и др.
Материалы по результатам обобщения передового педагогического опыта находятся в
методическом кабинете Учреждения,
2.8.2. Обеспечение педагогов эффективной и оперативной информацией о новых
методиках и технологиях организации и диагностики образовательного процесса через
организацию обучения с использованием лекций, семинаров, практикумов, мастерклассов, курсов для педагогических работников Учреждения.
2.8.3. Организацию учета педагогических кадров Учреждения и процессов их аттестации
в целях подтверждения соответствия, занимаемых должностей,
2.8.4.Осуществление
планово-прогностической
деятельности
для
организации
функционирования Учреждения в режиме развития (разработка концепции, комплексноцелевой программы Учреждения, перспективное прогнозирование и текущее
планирование).
2.8.5. Адаптация программ (вариативных, альтернативных), новых педагогических
технологий и методик обучения в связи с обновлением содержания дошкольного
образования.

2.8.6. Определение направленной опытно-экспериментальной (исследовательской)
работы, осуществление методической поддержки педагогических работников, ведущих
экспериментальную работу.
2.8.7. Составление методических рекомендаций по использованию наиболее эффективных
методов и форм обучения и воспитания, направленных на развитие общения, игровой
деятельности, познавательных процессов у детей дошкольного возраста.
2.9. Информационно-методическая деятельность предусматривает:
2.9.1. формирование
банка учебно-методических и образовательных потребностей
педагогических работников, педагогической, нормативно-правовой и методической
информации.
2.9.2. содействие повышению квалификации педагогических работников.
2.9.3. формирование фонда информационно-библиотечных ресурсов по образовательным
областям и обеспечение доступа к ним.
2.10. Организационно-методическая деятельность предусматривает:
2.10.1. Участие в подготовке и проведении педагогических советов, научно-практических
конференций; педагогических чтений и семинаров, деловых игр и др.
2.10.2. Подготовка и проведение конкурсов профессионального
мастерства
педагогических работников.
2.10.3. Мониторинг состояния и формирование банка данных опытно-экспериментальной
работы.
2.10.4. Организация постоянно действующих семинаров по инновациям.
2.10.5. Прогнозирование, планирование и организацию повышения квалификации и
профессиональной переподготовки педагогических работников Учреждения, оказание им
информационно-методической помощи в системе непрерывного образования, в том числе
и через организацию наставничества и руководство им.
2.11. Диагностическая деятельность предусматривает:
2.11.1. Сбор, обработка и анализ информации о состоянии образовательной работы.
Оценка уровня реализации основной образовательной программы дошкольного
образования в Учреждении.
2.11.2. Изучение, подбор и разработка материалов по диагностике деятельности педагогов
и детей.
2.11.3. Изучение индивидуальных особенностей ребенка в процессе его развития.
2.11.4. Проведение диагностики на выявление степени готовности ребенка к обучению в
школе.
2.11.5. Комплексную оценку педагогической деятельности и изучение потенциальных
возможностей педагогических работников Учреждения.
2.11.6. Выявление затруднений дидактического и методического характера в
образовательном процессе и подготовка мероприятий по их устранению.
3.Творческая группа
3.1. Творческая груша является структурным подразделением методической службы
Учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической,
опытно-экспериментальной работы по одной образовательной области или комплексно.
3.2. Творческие группы создаются, реорганизуются и ликвидируются приказом
заведующего Учреждением. Деятельность групп регламентируется Положением о
творческой группе.
3.3. Формы работы творческих групп могут быть коллективными и индивидуальными с
оптимальным их сочетанием. Деятельность творческих групп направлена на практическое

решение проблем, возникающих в процессе реализации основной образовательной
программы дошкольного образования.
3.4. Творческие группы непосредственно подчиняются старшему воспитателю.
Руководитель творческой группы, план и тематика утверждаются приказом заведующего
Учреждением.
3.5. Творческая группа создастся для решения определенной части задач, возложенных
на Учреждение:
организация повышения квалификации педагогов;
изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
отбор содержания и составления образовательных программ по образовательным
областям с учетом вариативности;
совершенствование методики проведения различных видов непосредственно
образовательной деятельности и их учебно - методического и материально-технического
обеспечения;
проведение педагогических экспериментов;
анализ авторских программ, методик;
ознакомление с анализом состояния образовательной деятельности по итогам
внутреннего контроля;
организация уроков педагогического мастерства с целью повышения
профессиональной компетентности педагогов Учреждения с последующим анализом
достигнутых результатов.
3.5. Работа творческой группы проводится в соответствии с планом работы на текущий
учебный год. План составляется руководителем творческой группы, согласовывается с
старшим воспитателем и заведующим Учреждением.
3.6. Заседания творческой группы проводятся не реже двух раз в год
3.7. По каждому из обсуждаемых вопросов на заседании принимаются рекомендации,
которые фиксируются в протоколе. Рекомендации подписываются председателем
творческой группы.
3.8. Заседания творческой группы оформляются протоколами.
3.9. По итогам учебного года проводится анализ работы творческой группы. 4.
Методический кабинет.
4.1. Методический кабинет осуществляет информационно-методическую деятельность
методической службы через формирование информационного банка данных, где
определяются источники и содержание, направленность информации.
4.2. Руководство работой методического кабинета осуществляет старший воспитатель.
4.3. Методический кабинет осуществляет функции:
центра
сбора
педагогической
информации
(нормативные
документы,
педагогическая и методическая литература, передовой педагогический опыт и т.д.),
центра повышения квалификации педагогов (обеспечение их творческой работы,
самообразования и совершенствования педагогического мастерства);
центра анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в
Учреждении.
научно-методического
центра
(методическое
сопровождение
педагогов,
осуществляющих инновационную и экспериментальную деятельность).
4.4. В методическом кабинете находится фонд библиотечно-информационных
ресурсов, систематизированный по годам и учтенный в журналах и карточках.
4.5. Методический кабинет Учреждения должен иметь следующие материалы:

основополагающие и регламентирующие документы государственной политики в
области образования;
список образовательных сайтов для работы в Интернет;
методическую литературу, газетные публикации и журнальные статьи по
актуальным вопросам деятельности Учреждения;
материалы справочного и рекомендательного характера по оформлению
передового педагогического опыта, творческих проектов, грантов, конкурсных работ;
материалы публикаций педагогов;
материалы профессиональных конкурсов;
материалы открытых занятий, мероприятий;
разработки семинаров, конференций и иных форм работы с педагогическим
персоналом;
разработанные педагогами программы кружков, разработки занятий к ним;
материалы методических бюллетеней;
видеозаписи занятий и развлечений,
аналитический банк данных по педагогическому персоналу;
материалы научно-исследовательской деятельности педагогов (в электронном и
печатном вариантах);
стенды, отражающие организацию методической работы в Учреждении, в том
числе работу по аттестации педагогических работников Учреждения,
4.4. Информационная функция методического кабинета реализуется через организацию
выставок постоянно действующих или эпизодических. На выставках представляются
систематизированные материалы:
нормативный или инструктивный документ (положение, инструкция и др.) по теме
выставки с рекомендациями работе с ним;
методические рекомендации по теме выставки;
опыт работы, связанный с темой выставки;
литература по теме выставки;
наглядный материал, связанный с данной проблематикой;
перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок, картины, слайды,
видеоматериалы и др.
4.5. В методическом кабинете должен быть представлен новый материал из различных
источников, привлекающий внимание педагогов к проблемам воспитания и обучения,
помогающий подготовиться к конкурсам, информирующий о событиях, переменах в
дошкольном образовании.
4.6. Методический кабинет работает по графику, утвержденному заведующим
Учреждением.
4.7. Методический кабинет имеет помещение, компьютерную и офисную технику,
необходимые для нормальной деятельности работников, для размещения методической и
справочной литературы, проведении совещаний, семинаров и консультаций.